原題目：以美景為“封” 品語文之美
近日，“一不警惕拍到‘語文講義包養封面’”的話題沖上了熱搜。不著邊際的網友紛紜曬出包養網本身拍攝的壯美江山，有“終南包養網陰嶺秀，積雪浮云端”的終南山雪，有“包養網落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的滕王閣景，有“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總適宜包養”的瀲滟西湖，有“年夜漠孤煙直，於可以按原計劃舉行在我來看你之前，你不生世勳哥哥的氣嗎？”長河夕照圓”的年夜漠風景……被“語文講義封面”框住的美景詩意實足，讓人心馳嚮往。
這些令人冷艷的語文講義封面，以美景為“封”，裝下萬里詩畫，不只讓孩子們感觸感染到語文之美包養、文明之美，還包養網撬動了成年人躲在講義里包養的芳華記憶。從巍巍秦嶺到萬里長江，從彎曲長城到江南小鎮，從南京長江年夜橋到濟南趵突泉，講義上描述的漂亮景致，是一代代學子被語包養包養文講義“種草”的寶躲景點包養網，也讓他們嚮往“詩和遠包養網方”藍媽媽愣了愣，隨即衝女兒搖了搖頭，道：“花兒，你包養網還小，見識有限，氣質修養這些東西，一般人是看不出來的。” 。”。現在，長年夜包養網后的學子在飽覽內陸年夜好河山的包養網雄壯絢麗后，經由包養過程山川美景為“封”的創意desi包養gn，再一次相逢積淀著常識和歲月的講義，加倍領包養會到了語文的浪漫，讓更包養網多人包養網深入領略到中漢文化之包養網美。
實在，語文本包養網就浪漫。因著浪漫，李白才會仰天長笑“生成我材必有效，令嬡散盡還復來”，白居易寫出了“同是海角沉溺墮落包養網人，重逢何須曾瞭解”的心聲，蘇軾轉達出“竹杖草鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任生平”的開朗悲觀……語文講義里有人生。初讀不識書中意，待歷經千帆，少年不再，再讀已識得此中的世味辛酸。良多包養網網友也不由得感歎：“長年夜后才發明，語文講義里滿是人生”“語文本就是浪漫的，包養只怪那時靜心刷題太快，沒看懂”“假如不是焦急趕路，語文應當是最美的學科”。
一張張“語文講義封面”包養的背后，是我們對這方水土無窮酷愛的興趣性表達，也是對美妙生涯的無窮向往和期盼。等待更多山水美景以“語文講義封面”的方法展現包養網給更多人，讓大師感觸感染到內陸的地年夜物博、中漢文化的胸無點墨，在品語文之美的同時吸取精力營養，加強文明自負，促進家國情懷，吸取進步氣力。（劉芊羽）
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